HUBUNGAN ANTARARA KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Abstract

Penelitian ini tergolong dalam penelitian kuantitatif dengan jenis studi korelasional yang terdiri dari kemandirian belajar sebagai variabel bebas dan prestasi belajar sebagai variabel terikat. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Hubungan positif Antara Kemandirian Belajar Siswa Dengan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan kuesioner berskala likert untuk variable kemandirian dan data raport untuk prestasi belajar pada mata pelajaran matematika. Uji validitas instrument kemandirian belajar dan prestasi belajar pelajaran matematika dihitung menggunakan rumus Product Moment Pearson dan untuk uji reliabilitas dihitung menggunakan rumus Alpha Cronbach. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Pasirtanjung 01 Kecamatan Cikarang Pusat Kabupaten Bekasi Tahun Pelajaran 2017/2018. Yang berjumlah 94 siswa. Sampel yang diambil sebanyak 48 siswa, yang diperoleh dengan menggunakan rumus Taro Yamane dengan presisi sebesar 10%. Penelitian kuantitatif ini dilakukan dengan uji coba validitas dan reliabilitas instrumen yang kemudian dilanjutkan dengan mensurvai sampel dengan instrumen yang valid dan reliabel. Kemudian, hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat hubungan antara Kemandirian belajar dengan prestasi belajar pada mata pelajaran matematika, ditunjukan dengan analisis statistik yang menghasilkan harga koefisien korelasi (rxy) sebesar 0,967 ini menunjukan adanya hubungan antara kemandirian belajar siswa dengan prestasi belajar pada mata pelajaran matematika, sedangkan koefisien determinasi (r2) sebesar 0,93 atau sebesar 93%. Hal ini berarti prestasi belajar pada mata pelajaran matematika sebesar 93% menghasilkan hubungan dengan kemandirian, melalui persamaan regresi yaitu Ŷ=(0,39+0,54 ). Sisanya sebanyak 7% dipengaruhi oleh faktor lain.
Kata kunci : Kemandirian Belajar dan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Matematika.