HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENULIS KARANGAN NARASI

Abstract

Penelitian ini tergolong dalam penelitian kuantitatif asosiatif dengan jenis studi korelasional yang terdiri dari kemampuan membaca pemahaman sebagai variabel bebas dan menulis karangan narasi sebagai variabel terikat.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan positif antara kemampuan membaca pemahaman dengan menulis karangan narasi. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan tes pilihan ganda untuk variabel kemampuan membaca pemahaman dan tes uraian untuk variabel menulis karangan narasi. Uji validitas instrumen kemampuan membaca pemahaman dihitung menggunakan rumus Biserial Point dan untuk koefisien reliabilitas dihitung menggunakan rumus KR 20. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Kiarapandak 1 Kecamatan Sukajaya Kabupaten Bogor berjumlah 86 siswa. Sampel yang diambil 46 siswa, diperoleh dengan menggunakan rumus Taro Yamane. Pengujian prasyarat analisis berupa uji normalitas dengan uji Liliefors. Setelah dari uji normalitas kemudian dilakukan pengujian homogenitas dengan uji Fisher untuk menunjukan populasi bersifat homogen. Instrumen yang sudah valid dan reliabel digunakan untuk mengumpulkan data yang hasilnya menunjukkan terdapat hubungan antara kemampuan membaca pemahaman dengan menulis karangan narasi. Teknik analisis regresi dan korelasi sederhana menghasilkan suatu model hubungan yang dinyatakan dalam bentuk persamaan regresi yaitu Ŷ=(25,53+0,63X), dengan harga F_hitung sebesar 84,83 lebih besar dari F_tabel  dengan taraf nyata 0,05 sebesar 4,06 dan kontribusi berdasarkan hasil penelitian sebesar 66%. Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara kemampuan membaca pemahaman dengan menulis karangan narasi.

Kata kunci : Membaca Pemahaman, Menulis Karangan Narasi.